Алексей Дьяченко

Когда заказчик просит развернуть ПО для eLearning или дистанционного обучения, каждый вкладывает в эти слова свой смысл:

• Репетиторы и преподаватели, привыкшие к классно-урочной системе, чаще всего имеют в виду вебинары — им хочется просто делать то же самое, что они привыкли, только через интернет.
• Издатели учебников и преподаватели, не планирующие покидать offline, обычно грезят об электронных учебниках для самостоятельного обучения учеников или для демонстрации на очных уроках.
• Руководители небольших ВУЗов иногда воображают «магический черный ящик», куда можно загрузить учеников первого курса и вспомнить о них на выдаче диплома. Желательно, чтобы в «ящике» уже «лежали» все учебные материалы и алгоритмы по их применению.
• В более крупных ВУЗах чаще нуждаются в централизованной системе тестирования, сбора и рецензирования письменных работ с автоматической проверкой их на плагиат.
• Иногда eLearning представляют «серебряной пулей» решающей все проблемы ВУЗа. Стоит внедрить «eLearning» и всё сразу станет как надо: появятся учебные программы и сами-собой сертифицируются по образовательным стандартам третьего поколения, внедрится болонская система и модульное обучение, откуда-ни-возьмись вырастит ветвистое дерево компетенций, на котором зацветут привязанные к ним учебные материалы и творческие задания, преподаватели перестанут брать взятки, помолодеют и осовременятся, ученики перестанут «сдавать» и начнут «изучать». Достаточно выбрать правильный «eLearning» в красивой коробочке, купить и нажать кнопочку «Установить», а лучше попросить студента «за зачет» бесплатно скачать в интернете и поставить на старенькой машине с Windows 98 в лаборатории.

( Читать дальше... )


Оригинал статьи опубликовал на Хабре: http://habrahabr.ru/blogs/elearning/139629/

С появлением смартфона, в транспорте или когда приходится ждать, читаю статьи с Хабра. Признаться, очень много действительно качественных и интересных статей.
Сегодня выдался свободный день и настроение что-нибудь написать. Решил написать статью про внедрение Moodle, расчитанную на аудиторию Хабра: в фокусе потребности разных категорий пользователей и архитектура всей eLearning инфраструктуры. На хабре у меня был аккаунт, зарегистрированный по инвайту через знакомых-знакомых. Инвайт мне приподнесли как драгоценность, чему я тогда весьма удивился, не поняв всей подоплёки. Но опубликовать статью я так и не смог: выяснилось, что полученной по инвайту кармы +1 для написания постов не достаточно, а для написания в "Песочницу" на премодерацию - слишком много (доступ тоже закрыт). Путь, который предлагают администраторы ресурса - побираться за плюсы в комментариях и в разделе вопрос-ответ.

Там то мне и попалась вот эта статья после которой всё встало на свои места. Честно говоря, от хабра меня теперь подташнивает: там сконцентрированно-действуют все те законы, за которые я не люблю общество вообще и социальные сети с двусторонними рейтингами в частности :) Может я просто мезантроп? :D

Зато я теперь понимаю мудрость фейсбука, который позволяет только плюсовать :)

Начали работу над портирование Free Dean's Office (Электронный деканат) с Moodle 1.9 под Moodle 2.2
По оценкам, фронт работ не маленький, но вполне посильный, по крайней мере, если задача минимум - запустить FDO на Moodle 2.2 без модификации самого Moodle:

Самые большие изменения в части работы с СУБД:

•  Изменилось само API доступа к БД, благо, у нас к нему идёт обращение в основном через единый класс storage_base, но все прямые обращения к API из дочерних к нему справочников придётся переписать.
• Данные в переменных больше не слешаться, теперь это происходит перед вставкой в БД с помощью PDO, но чтобы это работало, надо менять способ построения SQL-запросов или слешить данные вручную.
• Изменился механизм апгрейдов и формат описания таблиц XMLDB. В связи с этим, скорее всего от старых скриптов апгрейда просто откажемся и апгрейд на FDO 2.4, совместимый с Moodle 2.2, будет выполняться только с FDO 2.3.2 (или 2.3.3).
• Мелочёвка: больше нет поля enum, есть возможность использования средств поддержания ссылочной целостности (точно не в 2.4).

Изменилось API, связанное с отображением

• Вывод шапки и подвала надеемся исправить за счет модификации modlib/nvg
• Есть надежда, что изменения с формами удастся локализовать в modlib/widgets
• По-хорошему, надо переделать вывод во всех плагинах im с использованием новых инструментов, но постараемся это отложить на более поздние релизы.

Придётся переписать modlib/ama, через которую идёт синхронизация с Moodle. При плохом стечении обстоятельств придётся менять и плагины sync.

Кстати, вышел релиз 2.3.2, пока официально не объявлен. В нём доработана система полномочий, оптимизирован штатный набор полномочий, в том числе полномочия методистов, добавлена настройка режимов группировки итоговых оценок при пересдачах и повторном обучении, появился дополнительный функционал, связанный с учетом инвентаря, множество других исправлений и улучшений.

В книге описывается 12 игр, которые автор рекомендует проводить с клиентами, чтобы получить от них наиболее полную и достоверную информацию об отношении к вашим продуктам. Книга очень живо и доходчиво написана поэтому легко читается и возникает желание сразу же попробовать предлагаемые в ней техники.
В книге описываются следующие игры:
- "Подстриги дерево" - предлагаем клиентам убрать ненужные функции вашего продукта и добавить нужные.
- "Воспоминание о будущем" - просим описать воображаемый опыт с будущей, идеальной версией продукта.
- "Паутина" - выстраиваем семантические связи нашего продукта с другими продуктами, услугами, ролями пользователей.
- "Коробочка" - выдаем клиенту белую коробку и просим разрисовать её, как упаковку идеального продукта, который бы он с удовольствием приобрел.
- "Купи функцию" - предложение приобрести некоторые из предлагаемых функций, располагая ограниченным количеством воображаемой валюты.
- "Начни новый день" - описание одного дня (недели, месяца, квартала, кода) клиента с указанием, когда клиент воспользовался продуктом.
- "Покажи и расскажи" - демонстрация клиентами артефактов, созданных с помощью ваших продуктов.
- "Я и моя тень" - наблюдение за клиентом в течении его реального рабочего дня, с целью лучше разобраться, как он использует продукт и с чем сталкивается.
- "Ученик" - отправьте ваших разработчиков подмастерьями к пользователям продукта, пока они не проникнуться желанием сделать продукт удобнее и дружественнее :)
- "Удиви клиента" - предложение клиенту принять в неизменном виде, отказаться или принять в видоизмененном виде самые невероятные функции, такие как возможность замешивать бетон кухонным миксером.
- "100-процентное зрение" - попарное сравнение функций, для выстраивания их приоритета, также, как окулист попарно сравнивает линзы, чтобы найти наиболее подходящие.
- "Катер" - относительно-безопасный способ попросить клиента назвать недостатки вашего продукта, не срываясь на истерику: предложение клиенту нарисовать якори, которые мешают вашему продукту, изображенному в виде катера, набрать максимальную скорость.

Вы — интернационалист

Ваши убеждения соответствуют интернационалистическим. Интернационализм бывает разный, но в общем это признание интересов различных народов и необходимости развития равноправных отношений между ними. При этом не отрицаете значимости собственного языка, культуры и истории. А взаимная терпимость между людьми является для вас лучшим залогом сохранения всего культурного многообразия.

Пройти тест

Друкер считается одним из самых знаменитых теоретиков менеджмента XX века, в одном ряду с Тейлором, Файолем и Фишером. За свою жизнь написал несколько десятков книг по менеджменту.
Эту книгу (в оригинале - "Managing for Results: Economic Tasks and Risk-Taking Decisions") он написал в 1964 году, но она до сих пор не утратила своей актуальности (хотя многие его советы уже не выглядят откровением и широко используются).
Среди ключевых тезисов данной книги:

• Определение результативности - что считать успешной компанией или успешным продуктом. Например, как-правило, основную прибыль получает второй по доли игрок на рынке, а лидер тратит слишком много сил на удержание лидерства.
• Продуктовый анализ.
• Рекомендации по распределению ресурсов между направлениями деятельности.
• Издержки: Учет и распределение издержек на выпускаемую продукцию. Издержки на выполнение операций. Типы издержек. Центры издержек. Точки издержек. Категории издержек.
• Специализация бизнеса. Сильные и слабые стороны компании и ее конкурентов. Правильное понимание ценности бизнеса и его продукта для клиента.
• Уязвимости и слабые стороны бизнеса. Перестройка бизнеса для превращения их в сильные стороны (например, использование бумажной фабрикой пластика в производстве упаковки, для превращения своей угрозы  на рынке упаковочных материалов в источник дохода).
• Соответствия размеру бизнеса требованиям внешней среды (как в Алисе: иногда нужно вырасти, иногда - необходимо уменьшиться).
• Работа с будущим: прогнозирование будущего, создание будущего, работа с будущим, которое уже наступило, но этого пока никто не заметил.

Книга содержит большое количество примеров из практики всем известных компаний, которые иллюстрируют предлагаемые подходы и позволяют лучше понять, как они работают.

Неплохая доходчивая книга по организации малого бизнеса. На 200 страницах охватывает вопросы от составление бизнес-плана, до выбора организационно-правовой формы, регистрации, выбора помещения, оснащения, найма и взаимодействия с сотрудниками, ведение бухучета, ведение кассового учета, организация документооборота и ведения управленческого учета. Понемножку обо всем, никаких чудес или "волшебных советов". Подойдет для тех, кто только раздумывает о начале своего бизнеса и хочет обзорно охватить весь перечень проблем, заодно, получить несколько практических рекомендаций.

Автор книги, как говорят, "широко известный в узких кругах" meatreach  - тот самый, который учил ру-кемперов танцевать на Стрелке.
Подозреваю, что книга написана и издана только ради главы "Франшиза" на 101 странице (всего страниц 104).
В книге есть отдельные полезные советы, но даже минимально-достаточной части технологии не раскрывается, как говорится - остальное все за деньги :) Однако, прочитать ее было полезно, чтобы сравнить с тем, "как это делают другие", некоторые идеи стоит попробовать внедрить.

Авторы позиционируют себя как отрицателей всех правил бизнеса, добившихся успеха. Эдаких "пророков непослушания".
На деле же, их эмпирики нисколько не противоречат, а, наоборот, почти дословно повторяют рекомендации других авторов и даже известных теоретиков менеджмента. С одной небольшой поправкой: авторы отказались от планов стать "крупной корпорацией", "лидером отрасли", "изготовителями флагманского продукта", а выбрали себе подходящую нишу и намерены оставаться в ней. Для венчурных инвесторов это - гиблый проект, а в качестве небольшого бизнеса, кормящего своих основателей - вполне подходит. Тот же Друкер пишет о том, что основную прибыль забирает не лидер рынка, а "второй" после него. Если принять ограничение о том, что речь идет о малом предприятии, которое никогда не планирует вырости, состоит из небольшой команды хорошо знакомых людей, а основатели принимают непосредственое участие в работе компании, то распространенные рекомендации меняются с "плюса на минус" и совпадают с мнением авторов. Хотя сами авторы, похоже, об этом не догадываются и думают, что изобрели революционную концепцию ведения бизнеса.

Очень разумная книжка по практике программирования, проектирования ПО и управления программными проектами. В книге собраны эмпирические закономерности разработки ПО в виде 55 фактов и 10 заблуждений.

Среди них:
( Читать дальше... )